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黄金成为全球官方储备资产第一，对普通投资者而言，也具备资产配置参考价值瞿瑞认为，首先，黄金的长期配置价值从“可选”升级为“必选”，全球央行集体背书验证了其对冲主权信用风险、地缘政治风险与滞胀风险的功能其次，全球央行购金的刚性需求将平滑短期波动，使金价底部支撑更坚实，再现2013年暴跌的概率大幅降低；但美联储政策和地缘局势仍主导短期走势，金价将呈现“长期上行、短期宽幅震荡”的特征邓志坚补充道，当前美国30年期国债收益率升破5%，源于地缘风险加剧、美国债务增速过快及美联储停止降息，反映的是美国债务问题而非单纯货币政策变化因此，投资者需保持黄金仓位，以对冲美元疲弱风险“投资策略上，中长期资金可采取分批定投或逢回调加仓，优选黄金ETF；短期资金需紧跟政策与局势变化进行波段操作，严控杠杆

了解分式、有理式的概念2理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件二、重点、难点1重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件2难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件3认知难点与突破方法难点是能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件突破难点的方法是利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，研究出分式的有关概念，同时还要讲清分式与分数的联系与区别三、例、习题的意图分析本章从实际问题引出分式方程 = ，给出分式的描述性的定义：像这样分母中含有字母的式子属于分式不要在列方程时耽误时间，列方程在这节课里不是重点，也不要求解这个方程

我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境良好的学习环境需要安静，有的家庭上网，打麻将、打扑克、看电视都会影响孩子的学习有条件的话，最好单独给孩子提供一个学习的空间，一间屋子，一张桌子让孩子远离干扰5）不要过分娇惯孩子进入初三后，学生的学业负担日夜加重，初三作业是初一、初二作业量的几倍，进入初三第二学期，每天练习卷子有好几张，由于没有思想准备，学生心理压力很大，怕苦，怕累思想普遍存在，很多孩子平时娇生惯养，懒惰成性，我的观点是不要心疼孩子，要鼓励孩子，帮助孩子克服怕苦，怕累思想告诉他人生本来就不易，社会越发展，竞争越激烈人必须在竞争中求生存，中考只是竞争的开始讲到这里我顺便讲几个大家关心的问题：①关于饮食

（让学生自己看图互相说一说）2、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时小明问：“还有多少盒”师：你们知道还有多少盒吗互相说一说（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法）老师说明：你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪一种3、学生回答后教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的要算还有多少盒饮料怎样列式板书:9+49加4应该怎样计算呢请同学们用小棒摆一摆老师指导学生进行操作：左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料边提问边指导操作：盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒